03岁婴幼儿时期的若干问题及解决方法

2岁到3岁的小孩子，前面的发展动作他已经完成了，关心自己，照顾环境这一块的能力，带到2岁到3岁，这个时期的小孩子，他的意识习惯逐渐的形成，是最好训练他们好习惯的形成，我们带领孩子如何怎么怎么样去融入，如何让孩子知道自己是家的一份子这样的一个意识。

从最简单的一个动作开始做，比如丢垃圾，整理自己的玩具，折自己的被子，洗自己的碗筷。

听起来可能觉得不可思议，其实在幼儿园里头，这个事情的孩子对于这些已经是非常简单的事。

2岁到3岁的孩子可以要求他折的整齐，我们要让孩子觉得做一件事情是非常快乐的事情，比如说一个被子有四边角，可以跟孩子说，我们玩一个找伙伴的游戏，左边这个角找右边这个角，跟孩子说让他们找伴，就是用这样的方式带领孩子做折被子的游戏，孩子非常的喜欢。

当他的角对不齐的时候，可以跟孩子说，你那个角走在前面了，我们要走在一起，他就会知道走在一起，因为他有跟同伴走在一起的经验，所以他就会知道怎么把被子对折在一起，他就有办法把被子折的很好。当然被子要有一定的硬度，太软了比如像浴巾，是比较不容易完成这样的事情。所以要找一个比较容易完成的布料，让他去做这件事情。所以每天他醒来的时候就要教他练习折被子，在这个时期的小孩子负起责任的能力也从这里开始训练，你失去了2岁到3岁这段好习惯的扎根，负起责任的一个建立的时候，到了后面你会有一辈子的痛苦接踵而来，因为这个时候是他的敏感期。

这个时候的小孩子非常执着，所以一定要教他什么是对，什么是不好，什么事适合他，什么……

当然你也不要直接给他一个标准答案，你觉得怎么样？你觉得怎么做更好？其实有的时候要去问小孩。

折完被子之后就去问小孩子，你觉得怎么样？你喜不喜欢？他很开心。

看到孩子的每一件事情都要给他赞美，肯定他的能力，所以孩子就会很愿意去做其他的事情。

刚开始可能会不喜欢，要牵着孩子去完成这件事情，如果非常不愿意的话，可以自己做三分之二，让他做剩下那些。让他配合我们去完成这件事情。

如果给孩子太多差事，超出了他的意愿的话，他会也不喜欢做家务。先从他可以的能力范围内派给他做，他很愿意。

有关叠被子，做家务，今天找到答案了。很多妈妈抱怨孩子不做家务，其实要在孩子2至3岁的时候，用拟人化的方式，用被子找朋友角对角折起来，这样的方式孩子会很喜欢。所以来自内心的喜欢，来自内心想要去做这件事，干完以后我们又适度的给予赞美，赞美完孩子就更愿意喜欢去做。

在2岁到3岁的小孩子非常好动，对任何事情没有所谓的愿意不愿意，他是看你怎么去引导。当下不愿意的时候不是他不喜欢这件事，而是他已经疲惫了，或者是他的身体出了哪些问题生病了，都有这种可能，所以孩子对任何事是非常愿意去干的，包括叠被子，洗碗，整理家务，扫地，擦桌子，他非常乐意。就看你怎么去做这件事情。

妈妈做家务的时候不要抱怨这件事，如果你觉得做家务是很讨厌，很不耐烦的事情的时候，孩子也会跟你一样，会认为做家务是一件很讨厌的事，而不是一件开心的事。

收拾完之后我们带孩子看收拾完之后的情境，你看我把被子收到这里来，你觉得怎么样？好不好看？舒不舒服？你让孩子去看，慢慢他就会理解什么样的摆放会比较好。

原来把被子弄好这件事情会让妈妈觉得很开心，他就会在这方面去努力，去发展，去创新。我要搞一个变化，让妈妈有一个惊喜，在家务里面可以引导他的创新思考，对家务的引导对于孩子来说真的很重要。

妈妈很开心的做家务，这样孩子也会感受到做家务能给孩子带来开心快乐的时候，他是一定会很喜欢去做家务，而且他也会有一种存在感，也会认为自己被重视。

让孩子洗碗之前，一定要先告诉孩子洗碗的时候要注意什么，比如不要把水开的很大，溅到你的衣服，衣服湿了你会不舒服。讲第一次他不见得会做到，因为小孩子的动作可能没有办法去控制水龙头的大小，所以当他在执行这样一个任务的时候，往往会把衣服弄的湿哒哒的，同时也让他自己去感受，原来我这样洗会把我自己搞的不舒服，他下次就会去做修正。

所以不要去骂他，你骂他之后他脑子会把他所遇到的问题全部都会消除掉，就没有办法去反思，刚才是怎么做的没什么会变成这样？

当衣服湿了，只要告诉他没有关系，我们去把衣服换掉就好，这样不会着凉，让他知道衣服被溅湿之后会有什么样的后果，他就不会一直在那边玩水，因为他知道这样会生病。

其实让孩子知道原因的时候，孩子是会配合的，这个过程是愉悦的，而不是用规定的，如果因为这个讲一堆负面的话，其实孩子是听不进去的，因为孩子要听的不是这个。这个时候孩子还不会的时候，要听的是你怎么帮助他，你怎么帮他解决问题，而不是你的规定，不是你的约束。

这个阶段的孩子语言发展已经很丰富了，在一个月当中，我们要跟孩子一个什么样的互动，这是家长要去想的，比如让孩子主动去关心你，晚上睡觉的时候，要跟妈妈说妈妈晚安，谢谢你辛苦了，记得要早点睡觉哦。孩子每天在这样的每天的练习中，就会学会怎么关心家人。

早上醒来的时候，眼睛睁开的时候看到妈妈要问早安，说妈妈早，爸爸早，家里有爷爷奶奶的都要一个一个去请安，这个传统的文化都不可以省略掉。

不要看一个简单的事情，很多事情是从简单开始去发展他的大事。

怎么引导这个阶段的孩子读书？

这个阶段的孩子非常喜欢听故事，但是还看不懂字，故事可以把他当成修正自己平时比较容易出错的那部分，人格发展比较欠缺的那部分。

如果说孩子说谎，2岁的孩子会说谎，因为他懂得保护自己，他懂得自己这样做会被骂的时候他会用一个谎言来掩盖事实。不一定每一个孩子都会这样做，有的发展到这个阶段他会提前保护自己，这个不是所谓的对错，他只是用错了方法而已。

我们就用故事书来到导正这样的行为，所以在讲一个故事的时候，不见得让这个故事里面的内容去讲，可以去编，但心里要有一个目标，我今天给孩子讲这个故事的目标是什么，把那个故事的内容变成引导他去修正的那个行为这样的。

然后会问下孩子，你觉得小明这样做好不好啊？他一定会说他不诚实，或者是说他懒惰，或者是不勇敢，我们就可以反问一下，那你觉得应该怎么做会更好，有的孩子会回答，有的孩子还没有能力回答，这个时候我们就可以知道我的孩子的逻辑思考的定位在哪里，我怎么去引导他。所以这个2岁到3岁这个阶段非常重要。

2岁之前还没有一定的枝干，你要剪什么样的形状都可以，3岁以后他的骨都已经木质化了，就没有办法就剪他，3岁的小孩子到4岁已经象一个小人了，已经变成一个人的样子。

所以这个阶段你要掌握这个关键点，要怎么把孩子变成你要的样子，要把握这个最后的时光。

看孩子欠缺哪方面的特征，就给他弥补，比如有的孩子非常胆小，就给他讲能够增强勇气的故事。

3岁以前的孩子讲故事都不用机器，最好是人的声音。因为这个时候是孩子最贴近的，最能够感受到心灵的那种交流的，就是人的声音，妈妈的声音，爸爸的声音，或者是爷爷奶奶的声音，他对人的声音特别特别的感到安全，感到温暖。

机器的声音不适合这个阶段，因为机器的声音没有抑扬顿挫，如果遇到害怕的时候，可以把你的声音去借助故事的情节做一个调整，让孩子沉浸在故事的图像里，他就会觉得他身临其境，那是不一样的。

人的声音他会把他图像话，接下来他3到4岁的时候，他就会把这一的一个经验去做一个累积。

一分钟小总结：

一、家长可以开始培养孩子“家”的感觉，从洗碗叠被子等家务开始

二、这个时间段的孩子，家长在孩子面对问题时最好不要轻易的给予标准答案，让孩子自己寻找

三、家长应“身教胜于言教”引导孩子进行劳动，以身作则，并适当给予赞美

3岁对于故事很容易理解里面的情节，而且会很喜欢去阅读，寻找他要的答案。

我们给孩子讲故事，会让他在脑中呈现我们讲故事的那个图像，

这样也会锻炼想象力，促进智力的发展。

自己会有自己的图像出来，对于她以后的记忆，读书，认知这块也会用这个技巧跟经验去完善他的阅读发展。

孩子在0到3岁期间，我们要给孩子营造一个好的环境，比如音乐，我们应该给孩子听什么样的音乐比较好？

2到3岁的孩子已经很好动了，只要发挥他的运动，都好，不要局限于什么，因为每个孩子敏感的点不一样，也许他对动态的非常的有兴趣，也许对静态的也有兴趣。如果我们依我们的喜好来把孩子固定住的话，你要是选择错误的话，就会误了孩子一生对于音乐敏感的这一部分。就让孩子去选择，因为这时孩子已经有自己的选择能力了，他对音乐的敏感度会有自己的选择和喜好。

把选择权让给孩子，让他自己去选择，可以教他自己去放音乐，每一次他都放这个音乐的话，你就可以知道我孩子对音乐的敏感度是这样的。如果每次都是你自己去放的话，没有办法观察到孩子的音乐类型是哪一种。

孩子怎样去培养孩子的孝亲和感恩？

0到6岁每个阶段都会有不同的任务和要完成的能力带到下一个阶段，所以经过培养的孩子从2岁开始就很清楚自己的责任在哪里，每天下午4点半，父母来接孩子的时候，第一个孩子看到父母一定会讲：很高兴看到你，我爱你，会请妈妈坐下，会端茶，拿点心给妈妈吃，吃完点心之后，就自己拿自己的书包，有的小孩子会撒娇，说书包要妈妈带，太重，老师会跟孩子讲：自己的事情自己做，不会的事情要学着做。

开始可能要依赖父母，两三个月之后他就已经知道背书包是他的工作，自然就会背书包。

品德教育不是用说教，是落实到行动中，每天的一点一滴去累积，变成生活的一部分。

现在很多孩子五六岁孩子追着喂，两三岁的孩子怎么教？

其实这个阶段更好教，在家里妈妈做给孩子看，妈妈端茶给爷爷奶奶喝。孩子知道那是妈妈的父母，只是不会说。

然后和孩子分享，当我端茶给奶奶喝的时候，奶奶很开心。有时候感冒就跟他讲，让奶奶多喝茶就不会感冒。让孩子在我们的身上怎么去关心人。

当孩子有了这样的行为模式，他观察到，其实他会做得到。

我们在跟孩子建立一件事情的时候，要营造一种很温馨很快乐的气氛，孩子会喜欢这样的感受。像那种紧张的讨厌的孩子一点都不会想要去接受或者去面对。所以当想要孩子去做一件事情的时候，首先要想的是我要怎么样去制造一个温馨的画面，让孩子会喜欢。因为孩子对情感对爱是非常的敏锐，不会拒绝的。所以我们就从这里开始，每天一点一滴，哪怕他不愿意，至少我们每天都先做给他看，总有一天他会学会。在这个时候不能默默的没有引导他，有的时候去跟孩子分享，你倒茶给爷爷喝的那种乐趣和满足感，孩子会去感受妈妈的。

让孩子喜欢去做事情，妈妈自己要先做好这样的模范工作，身教，要告诉孩子这样做爷爷奶奶很开心，孩子就会模仿我们，孩子的内在动力，当他这样做的时候，我们及时去给他肯定，赞美他，以后他就会愿意这样做了。

我们可以跟孩子说，你要不要试试看？明天爷爷奶奶来的时候，换你端茶给他们喝，我相信他们一定很开心，妈妈也会很开心，因为你做的很棒。

慢慢去引导他去做，而不是规定的。我们的很多行为都会深深的影响到孩子，只是很多时候没有察觉，其实孩子是一个非常敏锐的观察家，只是没有说出来。

3岁左右的孩子经常会去打人，父母认为孩子怎么会这样有攻击性，是不是自己哪里做的不好？

一、这样的孩子通常会让他休息，坐在一边，看人家怎么互动。

二、要出去玩之前先跟这个小孩子讲，我们现在要出来玩了，请你给我们一个安全的场所，然后等下不可以打人，要用嘴巴说。(强调对的，弱化错的。)你可以做的到吗？你先想一下，如果可以的话，就跟他们一起玩，如果还不行的话吗，没关系，我给你时间，你先坐下来，我陪你，我们看别人怎么玩。当你觉得可以用嘴巴说的时候呢，你再告诉我，我让你出来跟他们一起玩。

你放他出来的时候不要放很久，因为他那个习惯不会因为你讲一句话就会改变，当他还没有打人的时候，就可以找一个点，可以收回来了，请他去另外一个工作。我这时候需要你的帮助，可以吗？还是你要玩，他一定会喜欢帮你的忙。他那个事情做完了之后，就跟他讲，我今天看到你很棒，谢谢你。刚才在游戏场里面。肯定孩子的时候，话不要太多，因为太多了他会不记得。

很简单的，很有力的，让他很清楚的你在表扬她什么，你在强调他什么。让他觉得原来我在没有打人的时候老师是这样的开心，原来我这样打人会带给别人这样的不安跟焦虑，让他去思考这样的问题。

问他刚才你玩的时候开心吗？你觉得同学有没有很开心？

其实我们要去问小孩，每天每天，这个动作要持续做，不可能你今天讲完他明天就不会打人，没有那么轻松的事。

当孩子打人的时候，我们让他独立开来，让他安静，这时候就脱离了原来打人的那个环境，这时候需要陪伴他，当我们去陪伴孩子的时候，孩子这时候就有安全感，可能就会自己去思考，我应该怎么样怎么样，再跟他讲再去那边玩，不可以大人用嘴巴说，孩子愿意了，要强化用嘴巴说，弱化打人。做的好我们及时给予鼓励。在这个过程，有陪伴，有设定一个游戏规则，用嘴巴说，他做到了我们给予及时的赞美。

一陪伴，二设定游戏规则，三陪伴他一起玩，四我们要及时给予肯定他，这样慢慢就改变过来了，而且还不能让他回到那个环境太久，他会习惯性的。

每次要玩的时候一定要先提醒。

昨天已经做到了，今天不一定做到，所以一定要提醒，提醒到你认为是安全了。

2岁多的孩子吃东西，吃到自己不喜欢的，马上把他吐出来，不管是哪里，地上桌子上甚至满地都是，家长就骂孩子，甚至打他的小手小屁股，最后还是没有用。

我们要先知道孩子为什么不喜欢吃这个，大部分都是青菜，会吐。可以先让他吃一口就好了，先让他习惯这个味道，不要去要求他吃很多，慢慢去跟他讲，我好喜欢吃这个菜，因为我吃这个菜之后，我发现我的眼睛变得很亮，或者是他很在乎他的头发，或者是他会在乎他的什么，你就跟他讲，说我非常喜欢吃这个菜，你要不要试试看？吃了以后呢，吃一次头发会更好看，吃两次眼睛会变亮，吃三次你会发现你穿任何衣服都很好看，我就是这样变漂亮的，你要不要试试看？

所以你要大口大口的吃给他看，他就会思考你为什么那么爱吃青菜，你要告诉他吃青菜对身体有什么好处。

当然也不可能讲了就会吃，这样一天一天讲给他听，这个青菜是那么的好吃，你没有吃会失去什么，很可惜，这样他就会去吃。

如果他真的不愿意，你可以包饺子，他只要吃到青菜的味道，吃下去，慢慢就会习惯。

刚开始的时候，任何事情要教导他的时候，绝对要让孩子有一个敞开的心，快乐的心，悦纳的心他才会接受。

不要给自己一个不合理的期待，不管怎么样一定要这样，一定是失败的，哪怕这碗饭吃一口，他就已经突破了他自己，就已经很棒了。

很多好习惯在1到3岁就可以养成，很多家长不知道该怎么做？第一个就是要找到孩子内心的需求，内心能够喜欢去做这件事，比如叠被子，我们要找到孩子的爱好，就是角对角去做，给妈妈倒茶，找到妈妈给奶奶倒茶这样的一个动作，她自己开心。打人，要找到他内心的需求，是想要跟朋友一起玩，但是是有有一个规矩的，先安静下来，吐食物，找到他的需求，吃了会长头发，会变得很好看。

家长用打骂，不但改变不了孩子，反而使孩子更加的反叛。

尊重小孩子是一件非常重要的事情，放低自己的姿态，用孩子的角度去看孩子的世界，你就会找到真正的答案。然后就会发现跟孩子在一起，真的是一件很开心很幸福的一件事。

一分钟小总结：

一、2-3岁的孩子语言发展非常丰富，家长应当在这个事情努力构建孩子的“早安”“晚安”等基本礼仪

二、家长在为孩子培养音乐兴趣时，应当由孩子进行自我选择

三、找到孩子行为背后真正的需求，是家长们真正应该需要去养成的习惯